15 resultados para Surdos Educação - Brasil Teses
em Biblioteca Digital da Produção Intelectual da Universidade de São Paulo
Resumo:
Resultado de levantamento exaustivo - que localizou 71 estudos - das teses e das dissertaes produzidas no Brasil, entre 1993 e 2007, sobre as diferenas de desempenho escolar entre os sexos, este artigo enfoca 21 trabalhos cujos achados nos pareceram mais relevantes. So pesquisas predominantemente qualitativas e que abordam, principalmente, as sries iniciais do Ensino Fundamental de escolas pblicas em diferentes regies do Pas, tanto em reas urbanas como rurais. Permitem afirmar alguma homogeneidade na cultura escolar, em especial nessas sries, no que tange s opinies das professoras, reafirmando diferenas de comportamento entre meninos e meninas e atribuindo essas diferenas socializao familiar. So escassas as pesquisas que incorporam as falas das crianas e escassos os estudos sobre as camadas mdias. Do ponto de vista terico, poucas pesquisas articulam o gnero a outros determinantes sociais e raras demonstram uma apreenso complexa das relaes de gnero no campo simblico, para alm da interao homem- mulher.
Resumo:
Este estudo objetivou identificar as temticas das linhas de pesquisa (LP) e da produo cientfica publicada pelos Grupos de Pesquisa em Educação em Enfermagem (GPEE) das regies Norte, Nordeste e Centro-Oeste do Brasil. Pesquisa documental, descritiva e exploratria. Identificaram-se 12 GPEE, 45 linhas de pesquisa e 448 artigos cientficos, 60% dos quais foram publicados em revistas A, B1 e B2. Nesses GPEE, 36% das LP foram sobre educação, porm somente 25% das publicaes abordaram este assunto, enquanto 34% das LP enfocaram o tema cuidado, que foi objeto de 44% das publicaes. H necessidade de repensar a organizao dos GPEE a partir de linhas e projetos de pesquisa para favorecer a consolidao da temtica da Educação em Enfermagem na produo de conhecimentos da rea.
Resumo:
Polticas pblicas de educação ambiental no Brasil estimulam o envolvimento de educadores em processos de polticas pblicas mediados pelo dilogo. Isso demanda o desvelamento do conceito de dilogo, objetivo deste trabalho. Os resultados do levantamento bibliogrfico estabelecem a relao entre o dilogo, as polticas pblicas de educação ambiental e seus pressupostos epistemolgicos, trazem a fundamentao filosfica e abordam a teoria operacional para o dilogo. Por fim, indicam obstculos a sua ocorrncia e sugerem a formao de espaos de dilogo para contorn-los.
Resumo:
OBJETIVO: Revisar a literatura cientfica para verificar como a vigilncia do desenvolvimento infantil vem sendo realizada no Brasil. FONTES DE DADOS: Pesquisa em bases de dados (PubMed, Medline, SciELO e Banco de Teses da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior) sobre estudos das prticas mdicas em relao vigilncia e ao monitoramento do desenvolvimento infantil no Brasil, de 2000 a 2011. Os termos usados para pesquisa foram: vigilncia de desenvolvimento infantil, interveno precoce, triagem de desenvolvimento e testes de triagem de desenvolvimento. Foram encontrados dez textos referentes ao tema em estudo. Artigos originais, de reviso e teses foram revisados, bem como as listas de referncias das publicaes sobre o assunto. SNTESE DOS DADOS: Os estudos sobre a prtica do monitoramento do desenvolvimento infantil no Brasil apontam uma importante falha, desde a formao do mdico pediatra at a prtica clnica, em relao a este tema. CONCLUSES: H necessidade urgente, principalmente frente a uma populao emergente de prematuros, que os pediatras faam uma reciclagem do conhecimento sobre o desenvolvimento infantil.
Resumo:
Este artigo traz resultados de levantamentos da produo acadmica sobre a introduo do gnero e da sexualidade nas polticas pblicas de educação no Brasil entre 1990 e 2009. O conjunto de obras examinadas concentra 73 ttulos. Elas acompanham o desenvolvimento das polticas pblicas de educação, as quais vm enfatizando o currculo, e indicam atualmente a construo de uma agenda de polticas voltadas para a diversidade sexual, com a criao de muitos projetos e programas. A maioria dessa produo, muito recente e centrada no Sul e no Sudeste, composta por dissertaes, artigos de divulgao destas e ensaios, com um nmero reduzido de teses. Por meio da anlise desse material identificaram-se dois movimentos analticos: o uso do conceito de gnero, sob influncia de Joan Scott, e, nas produes mais recentes, a crtica ao que Judith Butler denomina de "matriz heterossexual".
Resumo:
Analisam-se, neste artigo, trs geraes de avaliao da educação em larga escala, a partir dos objetivos e desenhos usuais em iniciativas implementadas no Brasil. A primeira gerao consiste na avaliao diagnstica da qualidade da educação, sem atribuio de consequncias diretas para as escolas e para o currculo escolar. As outras duas geraes articulam os resultados das avaliaes a polticas de responsabilizao, com atribuio de consequncias simblicas ou materiais para os agentes escolares. Tomando como parmetro de anlise os objetivos e desenhos dessas avaliaes, bem como estudos e pesquisas que produziram evidncias sobre o tema, exploram-se possveis implicaes para o currculo escolar. Por um lado, discutem-se os riscos de as provas padronizadas, com avaliaes que referenciam polticas de responsabilizao envolvendo consequncias fracas e fortes, exacerbarem a preocupao de diretores e professores com a preparao para os testes e para as atividades por estes abordadas, levando a um estreitamento do currculo escolar. Por outro lado, aponta-se o potencial das avaliaes de segunda e terceira geraes em propiciarem uma discusso informada sobre o currculo escolar, em termos das habilidades fundamentais de leitura e matemtica que ainda no tm sido garantidas a todos os alunos.
